การพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ท ีเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญด้วยการวิจัยในชัน เรียน

Abstract

การวิจัยนี มีวัตถุประสงค์สองประการคือ เพื&อออกแบบกระบวนการจัดการเรียนรู้ที&เน้น ผู้เรียนเป็นสำคัญด้วยการวิจัยในชัน เรียน และเพือ& ประเมินผลกระบวนการทีอ& อกแบบใหม่ในบริบทจริง ของโรงเรียนทีเ&ป็นเป้าหมายการพัฒนา กลุ่มตัวอย่างเป้าหมายการวิจัยแบ่งเป็น 2 กลุ่มได้แก่ กลุ่ม พัฒนากระบวนการ ประกอบด้วย ผู้เชี&ยวชาญด้านการออกแบบกระบวนการ ผู้อำ นวยการ คณะกรรมการคุณภาพโรงเรียน และครูผู้สอนทีม& ีประสบการณ์การทำวิจัยในชัน เรียนอย่างน้อย 1 เรื&อง รวมทัง สิน 8 คน ทำหน้าทีอ& อกแบบกระบวนการใหม่ กลุ่มครูผู้สอนในโรงเรียนทีเ&ป็นกลุ่มเป้าหมาย การวิจัย 4 โรง ได้แก่ โรงเรียนวัดช่องลมวรรณาราม (สมุทรประชานุกูล) โรงเรียนวัดโรงธรรมมิตรภาพ ที &70 โรงเรียนวัดบางคนทีใน (วามโกประชานุกูล) และโรงเรียนวัดธรรมาวุธาราม (ประชารัฐสมุทรการ อุปถัมภ์) รวมทัง สิน 21 คน ทำหน้าทีท& ดลองกระบวนการทีอ& อกแบบใหม่ วิธีดำเนินการวิจัยตามแบบ แผนการวิจัยเชิงปฏิบัติการที&บูรณาการกับแนวคิดการออกแบบกระบวนการใหม่ของลูแคนสกาย (Lucansky) เครื&องมือวิจัย ได้แก่ การระดมสมอง ตารางมอบหมายงานทีม& ีคุณภาพ ผังกระบวนการ ปฏิบัติงานทีม& ีคุณภาพ เทคนิคบัตรความคิดเคเจ ดัชนีวัดคุณภาพกระบวนการ ตาราง5W1H แบบ ประเมินความเหมาะสมของกระบวนการ และแบบประเมินคุณภาพงานวิจัย ผลการวิจัยพบว่า กระบวนการทีอ& อกแบบใหม่ประกอบด้วยงานกระบวนการจัดการเรียนรู้ด้วยการวิจัยในชัน เรียนทีไ& ด้รับ การออกแบบใหม่ ประกอบด้วยขัน ตอนการปฏิบัติงานหลัก 4 ขัน ตอน ได้แก่ (1) ขัน วางแผน มีงานที& ต้องปฏิบัติ ได้แก่ การวิเคราะห์ความต้องการที&จำเป็นของผู้เรียน การวิเคราะห์สาเหตุแท้จริงของ ปัญหาที&จำเป็นเร่งด่วน การกำหนดนิยามศัพท์เฉพาะและวัตถุประสงค์การวิจัย และการเตรียม นวัตกรรมและเครือ& งมือวัดประเมินผล มีดัชนีวัดคุณภาพ 6 ตัว (2) ขัน ปฏิบัติการตามแผน มีงานทีต& ้อง ปฏิบัติคือ การใช้นวัตกรรมตามแบบแผนการวิจัยทีก& ำหนดไว้ และการวิเคราะห์และนำเสนอผลตาม วัตถุประสงค์ของการวิจัย มีดัชนีวัดคุณภาพ 2 ตัว (3) ขัน สะท้อนผล มีงานทีต& ้องปฏิบัติ ได้แก่ การ วิเคราะห์ทบทวนหลังการปฏิบัติงาน และการแนะแนวทางการปฏิบัติทีเ&หมาะสม มีดัชนีวัดคุณภาพ 1 ตัว และ (4) ขัน การเผยแพร่ผลการวิจัย มีงานทีต& ้องปฏิบัติ คือ การเขียนรายงานการวิจัย และการ เผยแพร่ผลการวิจัยด้วยปากเปล่าในที&ประชุมวิชาการ มีดัชนีวัดคุณภาพ 2 ตัว ผลการทดลองใช้ กระบวนการทีอ& อกแบบใหม่พบว่า กลุ่มตัวอย่างทุกหน่วยสามารถทำการวิจัยจนสำเร็จ อย่างมีคุณภาพ ตามเกณฑ์ประเมินระดับดีจำนวนกว่า ร้อยละ 80 จากการประเมินด้วยแบบประเมินชนิดมาตร ประมาณค่า 5 ระดับ มีค่าเฉลี&ยของคุณภาพระหว่าง 4.00-4.86 ซึ&งงานวิจัยทุกเรื&องสามารถพัฒนา ผู้เรียนทีเ&ป็นกลุ่มเป้าหมายการวิจัยให้บรรลุวัตถุประสงค์การวิจัยเกินกว่าร้อยละ 80 ขึน ไป