การพัฒนาสมรรถนะการทาวิจัยของครูตามแนวคิดของไวก๊อตสกี้ โดยใช้หลักการเป็นหุ้นส่วน The Vygotsky’s Based and Partnership for Teachers’ Research Competency Development

Abstract

งานวิจัยเรื่องการพัฒนาสมรรถนะการทาวิจัยของครูตามแนวคิดของไวก๊อตสกี้โดยใช้หลักการ เป็นหุ้นส่วน มีวัตถุประสงค์ของการวิจัยเพื่อเปรียบเทียบระดับสมรรถนะที่เป็นจริงกับระดับ สมรรถนะที่คาดหวังในการทาวิจัยเชิงปฏิบัติการในชั้นเรียนของครูและวิเคราะห์สมรรถนะที่เป็นจริง ในการทาวิจัยเชิงปฏิบัติการในชั้นเรียนของครูสังกัดสานักการศึกษากรุงเทพมหานคร เขตลาดกระบัง กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยได้แก่คณะครูโรงเรียนแสงหิรัญวิทยาและโรงเรียนวัดราชโกษา ที่เข้าร่วม โครงการวิจัยดังกล่าว ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2555 และภาคเรียนที่1 ปีการศึกษา 2556 ซึ่ง ได้มาด้วยการเลือกแบบเจาะจงและด้วยความสมัครใจ จานวน 41 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ แบบแบบประเมินสมรรถนะการทาวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียนของครู เป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ ซึ่งมีความเที่ยงตรงเชิงเนื้อหาและความเชื่อมั่นในระดับที่ใช้ได้ (CVI=0.80-1.00, α=0.971) ผลการวิจัยพบว่าระดับสมรรถนะการทาวิจัยเชิงปฏิบัติการในชั้นเรียนของครูตามที่คาดหวังสูงกว่า ตามที่เป็นจริง อย่างมีนัยสาคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 และเมื่อวิเคราะห์สมรรถนะที่เป็นจริงในการทา วิจัยเชิงปฏิบัติในชั้นเรียนของครูพบว่ายังมีรายการและประเด็นที่ครูยังเกิดความคลาดเคลื่อนและ เข้าใจไม่ถูกต้องอยู่หลายประเด็น